近年来，安丘市兴华学校在“质量立校、内涵发展”办学理念的引领下，始终致力于课堂教学改革。在新课改形势下，学校通过构建“知行合一”的“生活化课堂”，打造“生活化本真教育”育人品牌，实现新时期立德树人嬗变，对教育教学改革又一次进行了有益探索。

　　破解课改瓶颈
　　“孩子白天在校上课，晚上回家写作业，周末也在学习，孩子确实学到了书本知识，但是一旦涉及到生活，即使很简单的原理也不会，知识和生活严重脱节，感觉生活中的孩子缺少灵性，若离开教师和家长的指令，就什么也不会干了。”在新课改之前的一次家长会上，家长的这番话对学校的触动很大。
　　在全体教师会上，校长李玉宾说：“这还是全面发展的学生吗？如果我们培养出的学生与生活脱节，与社会格格不入，将来又如何成为社会的栋梁？这样的学生即使成绩再优秀，又怎能成为明天社会的精英？这分明就是培养考生嘛。我们搞教研课改是为了学生能有更好的发展，为社会培养需要的人才，既然新的问题又出现了，我们就要正视。”
　　问题出在哪里呢？找到症结所在才能对症下药。校领导带头分组展开教学调研，随机推门听课，召开教师、学生座谈会，开展师生教与学问题征集，请专家实地调研指导。很快，问题浮出水面：课堂上学生有思维，但无智慧；有行动，但无热情；教师重结论而轻体验过程，重书本而轻实践活动，重技能而轻综合应用；学生则习惯于认知书本知识，大搞学科知识题海战术；学校的评价机制相对落后。

　　构建课改新思路
　　在新的挑战面前，兴华学校如何实现课改的新突破？
　　学校领导顶层设计，名师引领，组建１３个研发团队，对全体教师进行新课改理念的学习培训，提高教师对课堂教学改革的认识和热情。在经历数次研讨、论坛的基础上，学校以原有的“问题课堂”教学法研究为切入点，尝试改变原有“问题课堂”实施中呈现出的“侧重知识传授，忽视学生核心素养的培养”的不足，创造性地提出了“生活化本真教育”这一育人理念。该理念以“生活化课堂”教学模式构建为中心，包含“生活化课堂、生活化课程、生活化文化、生活化育人、生活化管理”五大方面，全面唤醒学生的“人本意识”和“生命意识”，使学校的教育教学由原先立足于学科书本解读的平面式教育，向跨学科综合知识与生活相结合的体验式教育跨越，实现了学校立德育人的一体化发展。
　　为让学生在问题引领下充分“感知生活”“认知体验”和“应用生活”，该校以情境式、体验式等教学方式，在课堂教学中提出并探究解决难度依次递增的Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四类问题，初步构建了“创设情境，目标导学——自主探究、合作研讨——展示交流、精讲点拨——走进生活、实践应用——反思总结、学以致用”的“生活化课堂”教学模式，以此规范课堂教学行为，让学生既注重知识能力构建，又引导认知和创造生活，实现“知行统一”。

　　新课改引发嬗变
　　课堂变了。以前的复习课，教师只重视知识点的复习和知识网络构建，而现在则将课堂融入真实的生活、生产情境中，学科知识寓人文风光中，通过精心预设的问题引导学生主动探究、尝试问题的解决，形成“生活—教学—生活”的良性循环。
　　学生变了。课改一年后的学生，在精神风貌和学习主动性上的变化最大。后进生不再厌学，积极参与课堂体验，思维活跃，他们感受到了课堂的魅力和知识的价值，体验到了学习的快乐。学生不仅会做题而且会分析、讲解，很多时候比老师讲得还精彩；更难得的是，学生们关注生活了，来自生活中的问题多了，知识面也更宽广了。
　　教师变了。新的课改理念促成了教师校本课程的研发与创新。通过课程的研究和教材的开发，转变了教师的教学理念，学校形成了一种优良的校风、学风和教风，和敢于实践、勇于创新的学校精神，逐渐形成了学校的生活化校园文化特色。　（王桂梅　王炜　高健）
一站百年
——记黄委山东水文水资源局泺口水文站
　　１００年前的３月１１日，几个衣着普通的人在泺口黄河堤防下的水尺上观测了第一个水位数据。当时没有人能想到，他们的这次劳作标志着黄河上第一个水文站的设立，也开启了一个百年老站的漫长历程。
　　泺口水文站设立前期，由于政局不稳、社会动荡、战争爆发、黄河改道等因素，经历了更名、复名；停测、复测，又停测、又复测，可谓命运多舛，举步维艰，直到１９４７年５月最后恢复观测。在这２９年间，泺口水文站有流量整编资料的年份只有１２年，有含沙量整编资料的年份只有７年，测验工作时断时续，测验项目时多时少，测验成果质量较差，这也是战乱与贫弱为黄河水文工作打上的时代烙印。
　　新中国成立后，泺口水文站才步入稳定发展的轨道。
　　从１９５３年起，泺口水文站经过扩建、改建、合并等形式，先后更名或隶属泺口水文分站、泺口水文总站、郑州水文总站、位山库区水文实验总站、位山水文总站、山东黄河河务局水文总站、黄河水利委员会济南水文总站等。
　　１９９２年８月，黄河水利委员会济南水文总站更名为黄河水利委员会山东水文水资源局，泺口水文站遂隶属至今。
　　距今１００年前，黄河干流上还有一个与泺口水文站几乎同时设立的陕县水文站，但陕县水文站由于三门峡水库的修建，已于１９５９年撤销。
　　唯有泺口水文站一“站”百年，在新时代继续展现她的姿容和魅力。
　　１００年来，泺口水文站的测验水平随着时代的脚步，不断地变化、提高，其发展过程大致分为５个阶段。
　　成立伊始，是民国时期的人工阶段，受制度、经费、科技水平等限制，河上测流没有测船，全靠人力，测验历时长，测验资料质量低；新中国成立初期，进入木船阶段，当时只有木质测船，采用一锚一点法测流，设施设备简陋，操作费时费力，１９５７年，使用了长缆水力绞关移渡法施测，一锚可横向摆进１００米左右，窄深河道两三锚即可完成，由此开启了从人力向半机械化转变的时代，这种方法一直沿用到过河缆道的建成；上世纪６０年代至９０年代是吊船缆道阶段，相继建成并改建吊船过河缆道，同时钢板船代替了木船，加强了安全保障，缩短了测验历时，测验条件得到初步改善；再后来的吊箱缆道阶段是从２００７年１２月建成重铅鱼过河缆道开始；２０１６年开始使用低水电动吊箱缆道，进入无人吊箱阶段，２０１６年１１月，黄委水文局启动水文测报能力提升工作，山东水文水资源局在多年来研发改进吊箱的基础上，研制开发出无人吊箱，２０１８年在泺口水文站安装使用，不仅再次缩短了测验历时，减轻了劳动强度，测验精度也有新的提高。泺口水文站还被作为山东水文水资源局无人吊箱组装现场培训基地，对全局各站测验技术骨干进行新型模块化吊箱控制系统、动力系统、超声波控制系统、自动控制系统等方面的培训。
　　鉴于泺口水文站在黄河水文历史上的特殊地位及其在黄河水文山东测区的重要位置，多年来一直是外界了解山东黄河水文乃至黄河水文的一个窗口。２０１７年，黄委水文局提出黄河流域窗口站建设，正式将泺口水文站与上游测区兰州水文站、河南测区花园口水文站列为黄河流域的３个窗口示范站。
　　透过泺口水文站这个窗口，可以领略山东黄河水文最新最美的风光。
　　在泺口水文站水情会商室，安装着山东水文水资源局水文测报能力提升的一项重要成果——山东黄河水文信息综合平台。这个平台集相关区域雨情、水情、旱情、凌情、水质、测站管理等要素为一体，可实现各类水文信息查询、预报会商、测站监控、高精度地形展示等业务综合管理与应用，初步实现了山东黄河水文业务“一站式”管理，为上级部门水情会商与防汛决策提供可视化辅助，增强了决策的科学性和预见性。
　　黄河水文测报能力提升工作启动两年多来，在黄委山东水文水资源局的领导和支持下，泺口水文站相继完成了水文地理信息平台终端建设、三维高清航拍影像图建设、自动气象场建设、多功能电子水尺建设、水温自动采集传输装置建设、ＡＤＣＰ比测投产、视频监控系统建设等项目。
　　今天的泺口水文站，是全国基本水文站和重点报汛站，开展有降水、水位、流量、泥沙、水质、水温、气温、冰情等观测项目，常年向国家防总、黄河防总等各级防汛部门拍报水情，为黄河下游防洪、防凌及水资源调度提供各项水文资料，对黄河下游的治理开发及经济社会发展具有重要作用。
　　十年树木，百年树人。在经年累月与黄河风浪搏击，与艰苦、单调、寂寞的日子周旋的过程中，泺口水文站锻炼、成长出“发明大王”张广海和王传生、朱素菊、代忠海等省部级劳模。
　　２０１７年，泺口水文站在迎来设立百年以来２１位站长里第一位女站长的同时，也组建了站史上最年轻的领导班子。　
　　在新班子的带领下，泺口水文站的各项工作又呈现出新的气象，２０１８年１２月，与济南勘测局携手首次跻身省级文明单位行列。
　　２０１９年初，泺口水文站一共有３个５０岁以上的职工，除了即将年满６０岁的刘新民，５９岁的唐通，还有一个是５３岁的董学阳。在采访座谈中，几个人你一言我一语，尽可能还原泺口水文站近几十年来的发展变化情况。
　　上个世纪７０年代中期，泺口水文站有１１人，其中２名女职工，测验设备有一处吊船缆道，一只钢板测船，一只木帆船改制的测船。８０年代中期，由于增设了河道测验任务，添了一只大型机船，站上人员也增加到３０多人，后来河道测验任务移交，大型机船调走，人员又减至十几个。
　　从７０年代中期以来，泺口水文站站房曾数次迁移改建，２０１５年搬到现在的山东水文局泺口基地，已是第４处站房。
　　测验断面从１９１９年建站以来共有６个，现在用的是断面三。断面三下游７０米，便是著名的泺口古渡，为适应经济社会发展的需要，上世纪９０年代在附近建了泺口浮桥，渡口的作用渐渐消失。
　　截至２０１８年底，泺口水文站有在职职工２５人，全日制本科及以上学历９人，占总人数的３６％，除了３个５０岁以上的职工，剩下的职工大部分都在４０岁以下，成为一支文化层次较高、朝气蓬勃的水文测报生力军。
　　年龄结构变了，测验方式变了，生活条件变了，百年水文艰苦奋斗、恪尽职守的精神依然在传承。
　　像那黄河不舍昼夜奔腾向前，当历经百年沧桑的泺口水文站站上一个新的起点，她以新的姿态，朝着新的目标，迈出了新的步伐。